Αξιολόγηση έκθεσης στο Λύκειο

 Αρ.Πρ.44135/Γ2/15-04-2009/ΔΣΠ/ΥΠΕΠΘ  

ΘΕΜΑ:Οδηγίες για την αξιολόγηση της παραγωγής κειμένου στο μάθημα τηςΝεοελληνικής Γλώσσας του ΓΕΛ και του ΕΠΑ.Λ.

Μετά την έκδοση του Π.Δ 12/2009 (ΦΕΚ Α΄22) που αφορά στην τροποποίηση του Π.Δ 60/2006 (ΦΕΚ Α΄65) «Αξιολόγηση των μαθητών του Ενιαίου Λυκείου» σας αποστέλλουμε τις παρακάτω οδηγίες σύμφωνα με την εισήγηση του Συντονιστικού Συμβουλίου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (πράξη 07/01-04-09) σχετικά με την αξιολόγηση της παραγωγής κειμένου στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας του Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου καθώς και Ημερήσιου και Εσπερινού Επαγγελματικού Λυκείου: 


1.Το περιεχόμενο του παραγόμενου κειμένου αξιολογείται με είκοσι (20) μονάδες. 
Κριτήρια για την αξιολόγηση του περιεχομένου είναι:

·                     η συνάφεια των εκτιθέμενων σκέψεων με τα ζητούμενα του θέματος,

·                     η επαρκής τεκμηρίωση των σκέψεων με την παράθεση κατάλληλων επιχειρημάτων,

·                     η ανάπτυξη όλων των θεματικών κέντρων, η πρωτοτυπία των ιδεών,

·                     ο βαθμός επίτευξης του στόχου που επιδιώκεται με το παραγόμενο κείμενο κ.ά.

2.Η έκφραση/μορφή του κειμένου αξιολογείται με δώδεκα (12) μονάδες. 
Τα κριτήρια για την αξιολόγηση της έκφρασης είναι 

·                     η σαφής και ακριβής διατύπωση,

·                     ο λεκτικός και εκφραστικός πλούτος,

·                     η επιλογή της κατάλληλης γλωσσικής ποικιλίας ανάλογα με το είδος του παραγόμενου κειμένου,

·                     η τήρηση των μορφοσυντακτικών κανόνων,

·                     η ορθογραφία και η σωστή χρήση των σημείων στίξης κ.ά.

3.Η δομή/διάρθρωση του κειμένου αξιολογείται με οκτώ (8) μονάδες. 
Τα κριτήρια για την αξιολόγηση της δομής είναι 

·                     η λογική αλληλουχία των νοημάτων,

·                     η συνοχή του κειμένου (ομαλή σύνδεση προτάσεων, παραγράφων και ευρύτερων μερών του κειμένου),

·                     η ένταξη του παραγόμενου λόγου στο ζητούμενο επικοινωνιακό πλαίσιο κ.ά.

Είναι προφανές ότι, σε συνδυασμό με την εκτίμηση των επιμέρους στοιχείων (περιεχομένου, έκφρασης και δομής), είναι αναγκαία η συνολική θεώρηση του παραχθέντος κειμένου, πριν από την τελική αξιολόγησή του…»